文化資本由（）首先提出。

教師專業(yè)化強調立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。

師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操和道德品質的總和。

下列選項屬于客體文化資本的是（）。

教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四個方面。

在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。

教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。

專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相應的專業(yè)地位的過程。

導生制教學模式首先產(chǎn)生自（）。

從經(jīng)濟收入看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的（）。