單項(xiàng)選擇題德國(guó)美學(xué)家鮑姆加登認(rèn)為，審美是感性認(rèn)識(shí)的能力，他把繪畫、雕刻及建筑等視為由“審美精神”所產(chǎn)生的（）。
A.熟練技術(shù)
B.自由技術(shù)
C.審美感應(yīng)
D.技能技巧
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1.單項(xiàng)選擇題課程設(shè)計(jì)基本原則中的循序漸進(jìn)原則內(nèi)容不包括（）。
A.情感培養(yǎng)的漸進(jìn)
B.知識(shí)的漸進(jìn)
C.技能的漸進(jìn)
D.學(xué)習(xí)方法的漸進(jìn)
2.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用概括地說是（）教學(xué)信息。
A.傳播和深化
B.承載和傳遞
C.豐富和整合
D.豐富和優(yōu)化
3.單項(xiàng)選擇題美術(shù)教學(xué)的基本原則有：（）、直觀性原則、激發(fā)興趣原則、審美性原則。
A.目標(biāo)性原則
B.示范性原則
C.育人性原則
D.特色性原則
4.單項(xiàng)選擇題王大跟教授根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特殊要求，提出更適用于實(shí)際教學(xué)的“美術(shù)教學(xué)目標(biāo)分類體系”，將美術(shù)教學(xué)體系分為技能、認(rèn)知、（）、情感四個(gè)領(lǐng)域。
A.創(chuàng)造
B.心理
C.審美
D.方法
5.單項(xiàng)選擇題《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)美術(shù)（）來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分為“造型•表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)•應(yīng)用”、“欣賞•評(píng)述”、“綜合•探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
A.學(xué)習(xí)方法
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)內(nèi)容
D.學(xué)習(xí)活動(dòng)方式
最新試題
意象期
題型：名詞解釋
人民教育版教材的特點(diǎn)包括：①教材強(qiáng)調(diào)趣味性、②豐富多彩的活動(dòng)方式、③強(qiáng)調(diào)探索性、④（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述兒童美術(shù)的發(fā)展階段有哪些。
題型：?jiǎn)柎痤}
“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述“生態(tài)式教育”。
題型：?jiǎn)柎痤}
實(shí)驗(yàn)研究法
題型：名詞解釋
兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述美術(shù)史的教育價(jià)值。
題型：?jiǎn)柎痤}
論述美術(shù)教學(xué)與新型的美術(shù)教師角色。
題型：?jiǎn)柎痤}