器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進(jìn)行的一種器樂練習(xí)。

《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。

打擊樂器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為（）。

在藝術(shù)教育里，和文化課程一樣，需要達(dá)到一定的目標(biāo)。

本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。

在打擊樂教學(xué)中，開展分組教學(xué)活動(dòng)應(yīng)按照樂器的材質(zhì)進(jìn)行分組，以下選項(xiàng)中盡量不要同時(shí)使用的樂器是（）。

下列選項(xiàng)中，（）屬于情感態(tài)度目標(biāo)。

通過音樂教育的評價(jià)，能夠及時(shí)地診斷出音樂教育（）過程及與學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。

學(xué)前兒童的音樂教育評價(jià)能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。

針對幼兒成長期的特點(diǎn)，可以采用（）進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)的教學(xué)。