通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。

學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮，分別是（）。

打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。

活動設計原則中主動性原則包含自主性、獨立性、能動性、（）。

在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應注意哪幾個方面？（）

在進行學前兒童音樂材料選擇時應注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。

下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。

音樂文化應該以某種音樂文化為中心，不應該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。

本土化課程的開發(fā)可以結合（）。

在奧爾夫的教學中經常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。