早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于（）

教師根據(jù)語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo)，為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動(dòng)，這屬于師幼互動(dòng)策略中的（）

可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

聽(tīng)說(shuō)游戲由活動(dòng)逐漸向游戲過(guò)渡主要體現(xiàn)在（）

下列不屬于提高教育支持的師幼互動(dòng)策略的是（）

教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）

簡(jiǎn)要說(shuō)明言語(yǔ)流暢度障礙的矯治對(duì)策。

示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是（）

有預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃的師幼談話屬于（）

簡(jiǎn)述整合教育觀的理論依據(jù)。