按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為以下（）幾類。

心理衛(wèi)生工作一般分為三級(jí)水平，其三級(jí)水平是（）。

區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。

一般認(rèn)為較好的復(fù)習(xí)方法是（）。

唯智論片面強(qiáng)調(diào)說理教育，以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)（）。

如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導(dǎo)致（）。

耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高（）。

關(guān)于道德動(dòng)機(jī)與道德行為的關(guān)系，下列說法可以肯定的有（）。

在競(jìng)爭(zhēng)和合作情境中，如果個(gè)人的外部行為相似，其心理狀態(tài)（）。

教師觀察力應(yīng)該具有的特點(diǎn)是（）。