過程取向的評價的基本方法是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。