填空題當(dāng)代個(gè)別化教學(xué)組織的范例:()(20世紀(jì)60年代末確立起來(lái)的個(gè)別化教學(xué)體系)
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2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述班級(jí)授課組織的優(yōu)勢(shì)與不足。
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5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)組織的含義。
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合成教育的核心思想是()。
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“合成課程”最基本的特征是()。
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課程創(chuàng)生取向研究的方法是()。
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在課程要素中,()是支配課程的核心要素。
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在建構(gòu)主義者看來(lái),教學(xué)過(guò)程就是()。
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綜合課程中,如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活,那么這種綜合課程是()。
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在古典的考試型時(shí)期,評(píng)價(jià)的主要形式是()。
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心理測(cè)量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是()。
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教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是()。
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在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生()。
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