“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

對于“降低學(xué)力水準”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

早期的“計算機輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

合成教育的核心思想是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。