填空題批判課程論者的隱性課程觀可概括為兩個(gè)方面:“()”與“()”。
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維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是()。
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合成教育的核心思想是()。
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()指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。
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支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是()。
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在古典的考試型時(shí)期,評(píng)價(jià)的主要形式是()。
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在“鄉(xiāng)土教育論”中,哈爾尼希提出的課程名稱是()。
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在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生()。
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20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是()。
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主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的()。
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文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育()。
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