A.閱讀是作文內(nèi)容的重要來源之一
B.從閱讀中學(xué)習(xí)語言表達(dá)
C.閱讀的目標(biāo)是促進(jìn)寫作
D.閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生對(duì)作文的理解
E.閱讀能力可以遷移到寫作上
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形
B.音
C.義
D.詞匯
E.造字法
A.學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)
B.學(xué)習(xí)美國六三三學(xué)制
C.吸收漢語、文學(xué)教學(xué)改革的精神
D.注意吸收日語
E.重視語文“雙基”訓(xùn)練
A.掌握字的形、音、義
B.理解字的發(fā)展
C.學(xué)會(huì)造字方法
D.使用普通話
E.具有獨(dú)立識(shí)字能力和習(xí)慣
A.認(rèn)讀書面語言的能力
B.記憶書面語言的能力
C.一定的閱讀能力
D.理解書面語言的能力
A.很好地考試
B.成為一個(gè)作家
C.全面提高學(xué)生的作文素養(yǎng)
D.促進(jìn)閱讀教學(xué)
最新試題
3-4年級(jí)是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。
想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識(shí)，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進(jìn)行作文。
高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。
繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語教學(xué)中的（）方法。
記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達(dá)方式記敘社會(huì)生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
詞語是詞和（）的總稱。
新課開始，教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。
鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。
一本繪本至少包含三個(gè)故事，第一個(gè)是文字講述的故事，第二個(gè)是圖畫講述的故事，第三個(gè)是（）產(chǎn)生的故事。