心理測(cè)量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是（）。

一般說(shuō)來(lái)，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱(chēng)為（）。

綜合課程中，如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過(guò)程的課時(shí)。

“合成課程”最基本的特征是（）。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。