綜合課程中，如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開(kāi)發(fā)”追求（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是（）。