A.目標(biāo)資源
B.素材性資源
C.教學(xué)活動資源
D.組織教學(xué)活動資源
E.制定評估方案的資源
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A.多元文化教育課程
B.生態(tài)政治課程觀
C.國際理解教育
D.開發(fā)教育
E.后現(xiàn)代課程觀
A.目的
B.教材
C.教與學(xué)的方法
D.教學(xué)評估
E.內(nèi)容
A.認(rèn)知類
B.技能類
C.情感類
D.價值類
E.應(yīng)用類
A.全人發(fā)展的課程價值取向觀
B.科學(xué)與人文相結(jié)合的課程文化觀
C.回歸生活的課堂生態(tài)觀
D.均衡化的課程設(shè)計觀
E.締造取向的課程實施觀
F.民主化的課程政策觀
A.課程從本質(zhì)上講是靜態(tài)的還是動態(tài)的
B.課程是系統(tǒng)知識、經(jīng)驗體系的計劃,還是一種目標(biāo)體系
C.課程是預(yù)設(shè)的還是結(jié)論性的
D.課程是有意的、客觀的,還是無意的、主觀理解的
最新試題
宣揚(yáng)把一切知識傳遞給一切人的泛智論口號的教育家是()
簡述杜威對教師管理的集權(quán)原則的批評。
簡述學(xué)校管理者應(yīng)如何實施素質(zhì)教育。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是()。
學(xué)校評價的基本原則包括,以教育方針為指導(dǎo)的原則、()、評價與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評價與定量評價相結(jié)合的原則。
下述哪一位教育家曾得到過執(zhí)政官的榮譽(yù)頭銜?()
論述現(xiàn)實主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。
1985年至今我國廣泛實行的學(xué)校管理體制是()。
在中世紀(jì)大學(xué),最初的碩士和博士學(xué)位其實是作為()而誕生的。
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個層次。