日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中，投予在短期大學學習兩年學前教育課程的大專畢業(yè)生的是（）。

2006年開始，日本各都道府縣開始設立認定兒童園，包括四種類型。其中，根據(jù)各地具體情況，因地制宜制定標準，符合這些標準的兒童園屬于（）。

法國學前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學、科技、地理、體育繪畫和（）

簡述日本學前教育課程內(nèi)容的五大領域名稱。

下列表述中，符合蒙臺梭利對于教育目的的基本觀點的是（）

提出將所有區(qū)域活動的內(nèi)容都“物化”為符合幼兒特點的活動對象的教育家是（）。

19世紀末至20世紀初，美國學前教育領域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。

規(guī)定“在職保教人員必須定期參加專業(yè)培訓”的國家是（）

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。

蘇聯(lián)學前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領性文件是（）。