2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎是（）。

下列國家中，屬于集權型學前教育課程管理類型的是（）

“確保開端”計劃

蘇聯學前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領性文件是（）。

2006年開始，日本各都道府縣開始設立認定兒童園，包括四種類型。其中，根據各地具體情況，因地制宜制定標準，符合這些標準的兒童園屬于（）。

19世紀末至20世紀初，美國學前教育領域產生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。

第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強調教育必須關注兒童的個別差異等理念，體現于（）。

標志著法國近代幼兒教育設施萌芽的學前教育機構是（）

當前世界各國學前教育體制改革呈現共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預調控地方分權管理和（）

當前各國學前教育主管部門及相關部門的職權劃分與協作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。