A.《學(xué)前教育構(gòu)想》
B.《幼兒園教育大綱》
C.《兒童保育法》
D.《幼兒教育法》
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A.專修資格證書
B.一種資格證書
C.二種資格證書
D.臨時(shí)資格證書
A.幼保合作型認(rèn)定兒童園
B.幼兒園型認(rèn)定兒童園
C.保育所型認(rèn)定兒童園
D.地方酌情裁定型認(rèn)定兒童園
A.進(jìn)步主義幼兒教育運(yùn)動(dòng)
B.幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)
C.保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)
D.兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)
A.慈善幼兒園
B.民辦幼兒園
C.公立幼兒園
D.私立幼兒園
最新試題
當(dāng)前各國學(xué)前教育主管部門及相關(guān)部門的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式，即兩個(gè)部門主管模式、單軌銜接模式和（）。
論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價(jià)值。
下列課程模式中，強(qiáng)調(diào)教師的作用為支持兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的是（）
新西蘭目前規(guī)模最大，接收從出生到6歲兒童，提供保育和教育服務(wù)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）
標(biāo)志著法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）
19世紀(jì)末期，美國幼兒園的主流類型是（）。
一般在綜合性大學(xué)、教育大學(xué)、短期大學(xué)以及文部大臣指定的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。
“確保開端”計(jì)劃
針對部分家庭無力將孩子送到早教機(jī)構(gòu)的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學(xué)前教育形式是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于世界各國學(xué)前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢的是（）