《比較教育科學(xué)的探索》一書(shū)的作者包括（）。

法國(guó)大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種，包括（）。

美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)的《終身學(xué)習(xí)法》的時(shí)間是（）。

諾亞和艾克斯坦認(rèn)為，社會(huì)科學(xué)研究一般都要經(jīng)歷四個(gè)步驟，即（）。

20世紀(jì)30年代，日本開(kāi)展戰(zhàn)時(shí)的教育改革，其中統(tǒng)一稱為中等學(xué)校的是（）。

教師教育方面當(dāng)前各國(guó)除了以法律方式確認(rèn)教師在教育和教育改革中的地位和作用外，還表現(xiàn)出一些共同特征，包括（）。

布萊爾在向選民作出的十點(diǎn)許諾中，放在第一位的是（）。

霍爾姆斯把教育問(wèn)題分成（）這樣幾類。

在貝雷迪看來(lái)，屬于真正的比較研究的有（）。

前蘇聯(lián)開(kāi)始把小學(xué)4年改為3年的時(shí)間是（）。