A.提出假說
B.數(shù)量測定
C.列出標(biāo)準(zhǔn)
D.參照研究
E.理論分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.諾亞
B.貝雷迪
C.霍爾姆斯
D.漢斯
E.艾克斯坦
A.教育內(nèi)部的問題
B.教育與社會其他領(lǐng)域相關(guān)的問題
C.不同國家的教育問題
D.國際性教育問題
E.教育與未來社會發(fā)展的問題
A.并列式
B.圖表式
C.文字式
D.對比式
E.描述式
A.描述
B.比較
C.并置
D.解釋
E.對照
A.通過傳授西方文化來提高西方文化的地位,貶抑受殖民國家本土的文化和價(jià)值觀
B.在教育過程中培養(yǎng)本土的精英分子以充當(dāng)西方殖民統(tǒng)治的代理人
C.通過教育以便為西方政治、軍事和經(jīng)濟(jì)服務(wù)
D.通過傳授西方文化以達(dá)到顛覆他國政權(quán)的目的為殖民者服務(wù)E通過文化代言人,在思想上、意識上為西方殖民者搖旗吶喊
最新試題
下列觀點(diǎn)中屬于薩德勒的比較教育思想的有()。
在貝雷迪看來,屬于真正的比較研究的有()。
聯(lián)邦德國現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及()。
諾亞和艾克斯坦認(rèn)為,社會科學(xué)研究一般都要經(jīng)歷四個(gè)步驟,即()。
《俄羅斯聯(lián)邦教育法》明確規(guī)定,教育發(fā)展的重點(diǎn)是()。
前蘇聯(lián)開始把小學(xué)4年改為3年的時(shí)間是()。
霍爾姆斯把教育問題分成()這樣幾類。
法國大學(xué)實(shí)行學(xué)分制,課程分三種包括()。
1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個(gè)連續(xù)的階段,是指()。
蘇聯(lián)最高蘇維埃通過的《蘇聯(lián)和各加盟共和國國民教育立法綱要》的時(shí)間是()。