在貝雷迪看來，屬于真正的比較研究的有（）。

1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個連續(xù)的階段，是指（）。

1943年諾伍德報告認為中等教育必須按照三軌制方向發(fā)展，這里三軌制是指（）。

《比較教育科學(xué)的探索》一書的作者包括（）。

布什總統(tǒng)首次提出為美國學(xué)校建立國家標(biāo)準(zhǔn)和國家目標(biāo)的設(shè)想是在（）。

下列觀點中屬于薩德勒的比較教育思想的有（）。

聯(lián)邦德國現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及（）。

蘇共中央公布《蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)教育改革的基本方針》是在（）。

法國的職業(yè)技術(shù)教育很有特色，到了高中階段，出現(xiàn)三種形式，包括（）。

與結(jié)構(gòu)功能主義密切相關(guān)的兩種理論是（）。