A.普通高中設(shè)技術(shù)選修課
B.技術(shù)高中設(shè)技術(shù)專業(yè)課
C.職業(yè)高中則培養(yǎng)技術(shù)工人和技術(shù)職員
D.普通高中設(shè)技術(shù)專業(yè)課
E.職業(yè)高中設(shè)技術(shù)選修課
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A.授課
B.練習(xí)
C.習(xí)明納
D.調(diào)查
E.實(shí)驗(yàn)
A.一體化綜合中學(xué)
B.合作式綜合中學(xué)
C.分散式綜合中學(xué)
D.分體式綜合中學(xué)
E.分散合作式綜合中學(xué)
A.基礎(chǔ)教育
B.初等教育
C.中等教育
D.職業(yè)教育
E.高等教育
A.初等教育
B.中等教育
C.特殊教育
D.繼續(xù)教育
E.普通師范教育
A.文法中學(xué)
B.初級(jí)中學(xué)
C.技術(shù)中學(xué)
D.現(xiàn)代中學(xué)
E.普通中學(xué)
最新試題
1943年諾伍德報(bào)告認(rèn)為中等教育必須按照三軌制方向發(fā)展,這里三軌制是指()。
法國(guó)大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種,包括()。
沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是()。
貝雷迪認(rèn)為,并置的形式主要有()。
德國(guó)的綜合中學(xué)從組織結(jié)構(gòu)上看包括()。
與結(jié)構(gòu)功能主義密切相關(guān)的兩種理論是()。
蘇共中央公布《蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)教育改革的基本方針》是在()。
霍爾姆斯把教育問題分成()這樣幾類。
德國(guó)高等學(xué)校中的教學(xué)形式包括()。
諾亞和艾克斯坦認(rèn)為,提出假說應(yīng)采取三個(gè)步驟,包括()。