A.中等師范學(xué)校和高等師范學(xué)校
B.師范學(xué)院
C.大學(xué)
D.高等專(zhuān)科學(xué)校
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A.洪堡
B.福祿倍爾
C.蒙臺(tái)梭利
D.費(fèi)希特
A.不接受教育和科學(xué)部補(bǔ)助,但接受地方教育當(dāng)局補(bǔ)助
B.接受教育和科學(xué)部補(bǔ)助,但不接受地方教育當(dāng)局補(bǔ)助
C.既不接受教育和科學(xué)部補(bǔ)助,也不接受地方教育當(dāng)局補(bǔ)助
D.既接受教育和科學(xué)部補(bǔ)助,也接受地方教育當(dāng)局補(bǔ)助
A.教育部
B.文部省
C.教育和科學(xué)部
D.聯(lián)邦教育部
A.《桑登法》
B.《初等教育法》
C.《羅賓斯報(bào)告》
D.《巴爾福法案》
A.統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程
B.費(fèi)里法
C.史密斯-休斯法
D.莫雷爾法
最新試題
施奈德認(rèn)為影響教育的內(nèi)部因素主要有兩個(gè),指()。
法國(guó)大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種,包括()。
與結(jié)構(gòu)功能主義密切相關(guān)的兩種理論是()。
法國(guó)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制,課程分三種包括()。
布萊爾在向選民作出的十點(diǎn)許諾中,放在第一位的是()。
教師教育方面當(dāng)前各國(guó)除了以法律方式確認(rèn)教師在教育和教育改革中的地位和作用外,還表現(xiàn)出一些共同特征,包括()。
聯(lián)邦德國(guó)現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及()。
《俄羅斯聯(lián)邦教育法》明確規(guī)定,教育發(fā)展的重點(diǎn)是()。
沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是()。
《法國(guó)教育指導(dǎo)法》的公布是在()。