問答題娃娃家游戲中,三個(gè)5歲多的女孩為誰做“家”中的媽媽爭執(zhí)不休。忽然,A女孩找到了理由:“今天老師表揚(yáng)我是能干的人,只有能干的人才能做媽媽?!盉女孩馬上頓悟:“今天老師也表揚(yáng)了我,我也很能干,我也可以做媽媽?!盋女孩只好認(rèn)輸:“好吧,我做小孩,你們倆猜拳,誰贏了誰就做媽媽?!苯Y(jié)果B贏了,A很不服氣,說:“我當(dāng)外婆,反正外婆是媽媽的媽媽?!?strong class="w672">三個(gè)女孩在這個(gè)過程中學(xué)到了哪些態(tài)度與能力?你認(rèn)為角色扮演在學(xué)前兒童社會(huì)教育方面有哪些作用?運(yùn)用角色扮演這一方法要注意的問題有哪些?
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我向主義是一種唯我論的狀態(tài),此時(shí),兒童把世界看做由自己的()和經(jīng)驗(yàn)組成的。
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國家民族的文化傳統(tǒng)、社會(huì)的價(jià)值觀都通過父母以一種()化、選擇性方式影響著兒童社會(huì)化的過程。
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社會(huì)洞察力,即分析自我、他人、群體及社會(huì)真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實(shí)的()需要。
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不安全型兒童由于安全需要得不到適當(dāng)滿足,因而缺乏適應(yīng)新的環(huán)境的()與自我價(jià)值感。
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