（明）《五言鑒》敘述了從結(jié)繩記事到、三皇五帝到（）的歷史。

現(xiàn)代的幼兒園與家長(zhǎng)溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。

教育必須為變化做好準(zhǔn)備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。

愛護(hù)幼小是人類的天性，中國(guó)自古就將（）放在治國(guó)之首。

心理學(xué)家認(rèn)為，如果可能的話讓幼兒體驗(yàn)自己行為的后果，能讓幼兒從（）中學(xué)習(xí)。

不安全型兒童由于安全需要得不到適當(dāng)滿足，因而缺乏適應(yīng)新的環(huán)境的（）與自我價(jià)值感。

內(nèi)疚感是個(gè)體對(duì)自己的過錯(cuò)或過失的感知。

社會(huì)理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智（）的能力。

在學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)能力尚未具備前進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)難度大，成績(jī)不鞏固，而且會(huì)傷害（）。

幼兒期兒童開始有自我意識(shí)，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構(gòu)將常常影響他們一生的人格發(fā)展。