幼兒的同伴關系就是友誼關系。

格林斯潘在其著作中將0~5歲嬰幼兒發(fā)展分成6個階段，以下哪個表述是錯誤的（）

格賽爾通過（）斷定，學前兒童的學習發(fā)展取決于生理成熟，成熟是推動學前兒童發(fā)展的主要動力。

同伴交往在兒童的發(fā)展和社會適應中具有成人無法替代的重要作用。

0～3歲兒童動作發(fā)展由無意識到有意識進發(fā)。

對于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來說，有時候要滿足他們被愛的需要。

微系統(tǒng)是指學前兒童雖并未直接參與但對他們的發(fā)展產生影響的環(huán)境系統(tǒng)，如鄰里、城鄉(xiāng)、都市、大眾傳媒、社會福利、法律服務等都是外層系統(tǒng)的影響因素。（）

早期幼兒與撫養(yǎng)人分開而產生的分離焦慮，是依戀出現的標志。

剛入園的幼兒如果不哭鬧，老師家長立即給予鼓勵和表揚，就是正強化。（）

依戀是心理過程發(fā)展到一定階段的產物，是幼兒與其所處的社會環(huán)境相互作用的結果。