關(guān)于親子交往的重要性，說法錯誤的是（）

0～3歲兒童動作發(fā)展由無意識到有意識進(jìn)發(fā)。

微系統(tǒng)是指學(xué)前兒童雖并未直接參與但對他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境系統(tǒng)，如鄰里、城鄉(xiāng)、都市、大眾傳媒、社會福利、法律服務(wù)等都是外層系統(tǒng)的影響因素。（）

安斯沃斯認(rèn)為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關(guān)系。

早期幼兒與撫養(yǎng)人分開而產(chǎn)生的分離焦慮，是依戀出現(xiàn)的標(biāo)志。

理解腦指的是促進(jìn)智力發(fā)展，防治腦疾病的創(chuàng)傷。（）

美國教育家克伯屈根據(jù)人對于社會化的興趣的觀點(diǎn)，把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個階段。

以下不屬于腦科學(xué)最新研究方向的是（）。

學(xué)前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。（）

以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是（）