（）只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。

關(guān)于同伴交往的培養(yǎng)策略，說法正確的有（）

以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是（）

每個新的動作技能都是一種建構(gòu)，當(dāng)嬰兒主動把已有動作技能重組為更為復(fù)雜的新動作系統(tǒng)時，這種建構(gòu)就產(chǎn)生了。以上理論屬于（）。

安斯沃斯認為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關(guān)系。

良好的人際交往對幼兒心理發(fā)展有積極的意義。

美國教育家克伯屈根據(jù)人對于社會化的興趣的觀點，把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個階段。

安斯沃斯認為，安全型依戀是良好、積極的依戀。

對于搞惡作劇甚至是攻擊性行為的幼兒來說，有時候要滿足他們被愛的需要。

嬰兒出生后才開始有了觸覺。（）