對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡水平相適應(yīng)的。

（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時(shí)即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握。

（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開(kāi)。

海伊斯科普課程始于（），當(dāng)時(shí)它是美國(guó)密歇根州海伊斯科普佩里學(xué)校學(xué)前教育科研項(xiàng)目的一部分。

主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）使用了科學(xué)活動(dòng)中使用的材料，兒童會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

（）相信教育是知識(shí)、技能、價(jià)值以及社會(huì)道德規(guī)范的逐代傳遞。

（）指評(píng)價(jià)的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。

在幼兒園課程編制過(guò)程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對(duì)（）的思考。

瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。

DI直接教學(xué)模式是為（）歲兒童設(shè)計(jì)的課程方案。