蒙臺梭利認為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動。

在蒙臺梭利感官訓練中，味覺訓練的教具是（）。

在幼兒園游戲與教學的優(yōu)化結合中，（）的結合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。

傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。

（）提出應當把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。

（）指評價的方法和手段應廣泛和多樣。

數(shù)學教學中，交叉分類這一數(shù)學內(nèi)容的難度較大，應放在（）進行。

（）是教師教學，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個方面的內(nèi)容。

對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應的。

（）相信教育是知識、技能、價值以及社會道德規(guī)范的逐代傳遞。