（）不是一種教育兒童的新方法，它是進(jìn)步主義教育運動的一個重要組成部分。

以下哪個教育活動的命題不處于年幼兒童認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)？（）

（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。

從幼兒園教育實踐的角度考慮游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合，其中（）是實現(xiàn)游戲與教學(xué)優(yōu)化結(jié)合的最高級形式。

傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認(rèn)為（）。

以下（）屬于蒙臺梭利的視覺訓(xùn)練的教具。

（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個方面的內(nèi)容。

（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對知識和技能的掌握。

特別需要強調(diào)的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。

（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。