英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標模式改為圓環(huán)型的目標模式。

海伊斯科普課程始于（），當時它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學校學前教育科研項目的一部分。

傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。

（）相信教育是知識、技能、價值以及社會道德規(guī)范的逐代傳遞。

對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認知特點和年齡水平相適應(yīng)的。

以下哪個教育活動的命題不處于年幼兒童認知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)？（）

以下（）屬于蒙臺梭利的視覺訓練的教具。

瑞吉歐教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。

為材料中的活動編寫一個活動方案。

（）是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動，旨在答復兒童提出的問題，以兒童的興趣為導向。