（）不是一種教育兒童的新方法，它是進步主義教育運動的一個重要組成部分。

為材料中的活動編寫一個活動方案。

蒙臺梭利認為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動。

主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學活動不可或缺的一部分。

由于斑克街早期教育方案強調(diào)兒童社會性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。

（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。

（）指評價的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。

（）從學校教育產(chǎn)生時即已存在，注重兒童在學習過程中對知識和技能的掌握。

（）導致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。

主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗證和運用科學概念。