A.準(zhǔn)備并分發(fā)措述企業(yè)情況的小冊子
B.與學(xué)校方面負(fù)責(zé)學(xué)生分配工作的單位建立聯(lián)系,并確定與應(yīng)聘者見面的日期
C.同一些學(xué)生組織接觸,了解本屆畢業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)
D.準(zhǔn)備并安排在校園內(nèi)發(fā)行的報紙上討登招聘廣告
E.描繪招聘產(chǎn)出金字塔圖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.設(shè)計調(diào)查問卷
B.把問卷發(fā)給調(diào)查對象
C.將結(jié)果表格化并加以解釋
D.召開專家討論鑒定會
E.把調(diào)查結(jié)果反饋給調(diào)查對象
A.能力傾向測試
B.職業(yè)興趣測驗
C.人格測驗
D.價值問卷
E.生涯成熟問卷
A.按勞取酬
B.同工同酬
C.外部平衡
D.內(nèi)部平衡
E.合法保障
A.行為觀察
B.量表與問卷
C.情景反映
D.任務(wù)完成情況
E.儀器測試生理現(xiàn)象
A.外部影響
B.企事業(yè)的要求
C.職務(wù)的要求
D.應(yīng)聘者個人的資格
E.應(yīng)聘者個人的偏好
最新試題
職位分類只客觀記錄各類職位所干的是什么事,不研究各職位的個人。
培訓(xùn)對組織的作用不包括?()
"薪酬水平應(yīng)與外部同類組織的薪酬水平大體保持平衡。"這句話體現(xiàn)了薪酬設(shè)計原則中的()原則。
組織層面分析指的是確定組織范圍內(nèi)的培訓(xùn)需求,確保培訓(xùn)計劃符合組織的整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求。
培訓(xùn)對員工的幫助不包括?()。
職業(yè)規(guī)劃是個人確定職業(yè)目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃的過程,和組織沒有關(guān)系。
馬爾可夫模型是通過企業(yè)內(nèi)部人員轉(zhuǎn)移從而預(yù)測企業(yè)內(nèi)部人員供給的方法。
職業(yè)生涯與職業(yè)發(fā)展從個人的角度是指一位員工從進(jìn)入組織開始到退出,所經(jīng)歷的職位的集合。
培訓(xùn)和開發(fā)程序包括四個階段。不屬于這四個階段之一的是()。
信度是指測試的有效性,反映了測試工具對其所要測量的內(nèi)容或特質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確測量的程度。