A、共情
B、寬容
C、善于傾聽
D、熱誠(chéng)
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A、社交場(chǎng)合極度焦慮
B、害怕當(dāng)眾發(fā)言權(quán)
C、害怕當(dāng)眾表演
D、極不自然
A、雙主體性
B、獨(dú)立性
C、雙向性
D、相互認(rèn)知性
A、乳兒期
B、幼兒期
C、童年期
D、少年期
A、精神病
B、危機(jī)事件
C、軀體疾病
D、精神癥
A、智力
B、特殊能力
C、創(chuàng)造力
D、一般能力
最新試題
高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是()
“一張笑臉勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”說(shuō)的是()在表情達(dá)意中的作用。
小明近來(lái)和舍友關(guān)系緊張,倍感不適,于是學(xué)會(huì)了抽煙。這屬于大學(xué)生面對(duì)心理危機(jī)的()
()是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來(lái)熟悉環(huán)境進(jìn)入大學(xué)新環(huán)境后,為了與新環(huán)境的要求達(dá)到一種和諧平衡的狀態(tài)。
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中,()處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
最高層次的情緒調(diào)控水平是()。
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有()種。
在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認(rèn)為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān),即漂亮的()。
個(gè)體真正獨(dú)立的標(biāo)志是哪個(gè)部分的形成?()
()是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。