教師對學生們說：“如果是比賽，你能因為對手的強大而要求調換對手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應當（）

根據韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強自信心和自尊心。

（）是其他一切生命形態(tài)的基礎。

（）在表情達意時具有世界通用性，跨文化存在。

大學生李某，第一次登臺參加班干部競聘演講時，感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應，這些反應不包括（）。

在Levinson的生命結構理論中，（）處于成年早期的轉折階段。

按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）

自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應的重要基礎。

在其他條件相同的情況下，漂亮的人更容易被人喜歡，這與人們認為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關，即漂亮的（）。

從前，有一個王國，他有一個不為人知的煩惱，就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密，并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了，理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受，但他又不敢對外人說出這個秘密。后來，他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計：在地上挖一個大洞，每天對著大洞狂吼：“皇帝長了一對驢耳朵!”于是，他發(fā)泄了，心理平衡了。這個故事說明（）。