說明標準化成就測驗的含義與優(yōu)越性。

在教學反思的內(nèi)容中，以下沒有體現(xiàn)反思教學理念的是（）

教師通過對自己的教學進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進自身反思能力提高的方法屬于（）

在主觀評價對象的集合中的一個或者以個體為基準把各個評價對象與基準進行比較，然后確定每個評價對象在集合中所處的位置。這種教學評價是（）

形成性評價通常發(fā)生在（）

王老師在小中的評價表上這樣評價“該生在校尊敬師長，團結同學，樂于助人，學習成績優(yōu)異”。他所采用的評價方法是（）

教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）

語文老師在學生作文上寫的評語屬于哪種評價類型？（）

試述教學測量與評價的分類。

國家公務員考試屬于（）