單項選擇題衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺()。

A.關(guān)注生存
B.關(guān)注情境
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注自我


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2.單項選擇題擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎?”、“同學(xué)們?nèi)绾慰次遥俊钡睦蠋熖幵诮處煶砷L過程中的哪一階段?()

A.關(guān)注生存
B.關(guān)注情況
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注教學(xué)材料

3.單項選擇題以下關(guān)于專家教師的說法中錯誤的()。

A.專家教師課時計劃簡潔靈活,以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性
B.專家教師有完善的維持學(xué)生注意的方法
C.專家教師往往較注意課堂的細節(jié)
D.專家教師具有豐富的教學(xué)策略

4.多項選擇題為促進新教師的成長,要進行專門的訓(xùn)練,其程序包括()。

A.每天進行回顧
B.有意義的呈現(xiàn)新材料
C.有效的指導(dǎo)課堂作業(yè)
D.布置家庭作業(yè)
E.每周、每月都進行回顧

最新試題

教師的威信有兩種,即權(quán)力威信和()。

題型:填空題

根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此,這位教師的成長可能處在()階段。

題型:單項選擇題

()是指以少數(shù)的學(xué)生為對象,在較短的時間內(nèi)(5—20分鐘),嘗試小型的課堂教學(xué),可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像,課后再進行分析。

題型:單項選擇題

下列關(guān)于反思的方法,屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有()。

題型:多項選擇題

教師一句鼓勵的話,一個充滿信任的眼神,一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞,增加無窮的勇氣,從而取得顯著的進步。這屬于()。

題型:單項選擇題

簡述教學(xué)反思的主要方法。

題型:問答題

試述建立教師威信的途徑。

題型:問答題

教師開始關(guān)注學(xué)生的個別差異和不同需要,并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的()。

題型:單項選擇題

皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是()。

題型:單項選擇題

在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性,二是()。

題型:單項選擇題