問答題簡述教學(xué)反思的主要方法。

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1.單項選擇題在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性,二是()。

A.重義氣講交情
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.說到做到

2.單項選擇題教師開始關(guān)注學(xué)生的個別差異和不同需要,并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的()。

A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注發(fā)展階段

4.單項選擇題下列描述最可能代表專家型教師特征的是()。

A.他總是十分認(rèn)真的備課,教案寫得很詳細(xì)
B.他對學(xué)生無微不至地關(guān)懷,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不理解的地方,能及時幫助學(xué)生
C.他總是認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),仔細(xì)記錄學(xué)生的每一處錯誤
D.他的教案雖然寫的不很詳細(xì),但他能預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的理解錯誤

最新試題

“學(xué)高為師,身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色?()

題型:單項選擇題

教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)是教師職業(yè)壓力類型中的()。

題型:單項選擇題

福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題,把教師的成長劃分為()幾個階段。

題型:多項選擇題

具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)?()

題型:單項選擇題

區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是()。

題型:單項選擇題

下列關(guān)于反思的方法,屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有()。

題型:多項選擇題

有人說學(xué)生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結(jié)果,能夠解釋這句話的原理是()。

題型:單項選擇題

擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎?”、“同學(xué)們?nèi)绾慰次??”的老師處在教師成長過程中的哪一階段?()

題型:單項選擇題

張老師是一所初中兩個班的語文老師,有一個5歲的上幼兒園的女兒,同時她還是其中一個班的班主任。每天天還沒亮,張老師就得起床準(zhǔn)備早餐,然后叫醒女兒,哄她穿衣、梳洗、吃完早飯之后,自己才能胡亂吃幾口。去學(xué)校以前,必須騎自行車飛奔近30分鐘把女兒送到幼兒園,幾乎每天都最早一個把女兒交給老師,再急匆匆趕到學(xué)校。學(xué)校里又有一大堆麻煩事等著處理:堆積如山的作業(yè)本需要批改,學(xué)生考試成績太低你得找他談話,公開課做課件讓你暈頭轉(zhuǎn)向,競賽只許拿大獎不然校長要批評你,忙完學(xué)校的事回到家還得熬夜備課……教師那么一點微薄的工資,又讓她捉襟見肘。半夜起來的內(nèi)心獨白是:——“五十歲不到,我準(zhǔn)累死?!薄拔胰裟芴嵩缤诵菽窃摱嗪冒 !薄斑@樣的生活,何時是盼頭。”結(jié)合案例,談?wù)剰埨蠋煹膯栴}以及如何解決這些問題。

題型:問答題

珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩,因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。老師想了個辦法,一天,老師帶著她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié),店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮,珍妮雖然不信,但是挺高興,不由昂起了頭,急于讓大家看看,出門與人撞了一下,把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她,“珍妮,你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩膀說。那一天,她得到了許多人的贊美。她心想,一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從此以后,她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉(她一直以為蝴蝶結(jié)在頭上),每天都昂起頭開心地走路。結(jié)合所學(xué)的心理學(xué)內(nèi)容,試對上述案例作出分析。

題型:問答題