單項(xiàng)選擇題概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學(xué)家（）提出。
A.桑代克
B.布魯納
C.賈德
D.奧蘇貝爾
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1.單項(xiàng)選擇題有的中學(xué)生“為老師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，這類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。
A.直接的近景性動(dòng)機(jī)
B.間接的近景性動(dòng)機(jī)
C.直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
D.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
2.多項(xiàng)選擇題相同要素說是由（）共同提出，是對(duì)形式訓(xùn)練說的一種挑戰(zhàn)。
A.桑代克
B.賈德
C.伍德沃斯
D.奧蘇貝爾
最新試題
如他的歸因不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？
題型：問答題
（）與定勢(shì)常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。
題型：填空題
根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，遷移可以分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
韋納的成就歸因理論認(rèn)為，個(gè)性進(jìn)行成敗歸因有六個(gè)基本因素，各個(gè)因素按其特征可分為原因源、穩(wěn)定性、可控性三個(gè)維度，其中屬于內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控制的因素是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對(duì)教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？
題型：問答題
一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
馬斯洛提出人有七種基本需要，最高級(jí)的是（）的需要。
題型：填空題
聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾未龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。
題型：問答題
（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷。
題型：填空題