有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

馬斯洛提出人有七種基本需要，最高級的是（）的需要。

他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W習會產(chǎn)生怎樣的影響？

分析甲同學對學習喪失信心的原因。

一種學習中所習得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是（）。

（）指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。

元認知策略就是個體調(diào)節(jié)和控制認知行為的方法與規(guī)則，它是個體在學習中，隨著經(jīng)驗的增長而逐漸發(fā)展起來的。

一般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）。

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，遷移可以分為（）。

概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學家（）提出。