社會(huì)測量法作為一種簡便易行的專門方法，在了解學(xué)生非正式群體在班級(jí)和學(xué)校中的存在狀況時(shí)有較好的作用。社會(huì)測量法的提出者是（）。

教學(xué)前階段實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。

一般在教學(xué)開始前使用（）來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。

社會(huì)測量法的提出者是（）。

衡量一個(gè)測驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）。

在心理測驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測驗(yàn)屬于（）。

標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測驗(yàn)。

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評(píng)分的傾向是（）。

簡述教學(xué)測量與評(píng)價(jià)的分類。

從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。