從評價的功能上去分，中小學(xué)教育評價的類型可分為（）。

以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）。

羅夏墨跡測驗的記分要素主要包括（）。

學(xué)習(xí)評定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）。

在測驗時向被測者提供一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的情況下，自由作出自己的反應(yīng)的測驗方法是（）。

用數(shù)學(xué)的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是（）。

在教和學(xué)的過程中進行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進行調(diào)整?；谶@一目的的進行的評定是（）。

教學(xué)前階段實施的評價是（）。

如果高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明該測驗（）質(zhì)量指標(biāo)高。