A.正式評價(jià)和非正式評價(jià)
B.相對評價(jià)和絕對評價(jià)
C.形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)
D.正確評價(jià)和錯(cuò)誤評價(jià)
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A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.教學(xué)之前
B.教學(xué)之中
C.教學(xué)之后
D.學(xué)生畢業(yè)時(shí)
A.寬大誤差
B.集中趨勢
C.邏輯誤差
D.對比誤差
A.教學(xué)評價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)評價(jià)常常通過測量收集資料
C.教學(xué)評價(jià)不可以通過一些非測量的方法
D.教學(xué)評價(jià)是對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的變化進(jìn)行測量
A.準(zhǔn)備性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
最新試題
評價(jià)使用的測驗(yàn)來源不同可以分為（）。
從教學(xué)評價(jià)的功能看，教學(xué)評價(jià)分為（）。
在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。基于這一目的的進(jìn)行的評定是（）。
簡述教學(xué)評價(jià)與測量及測驗(yàn)的關(guān)系。
在測驗(yàn)時(shí)向被測者提供一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的情況下，自由作出自己的反應(yīng)的測驗(yàn)方法是（）。
形成性評價(jià)通過發(fā)生在（）。
心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。
用數(shù)學(xué)的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是（）。
通過教學(xué)過程中的非正式（），教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。
從評價(jià)的功能上去分，中小學(xué)教育評價(jià)的類型可分為（）。