A.個(gè)別教學(xué)
B.小組教學(xué)
C.班級(jí)授課制
D.復(fù)式教學(xué)
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C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.教學(xué)模式
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)過程
A.內(nèi)容型策略
B.方法型策略
C.形式型策略
D.綜合型策略
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)策略
最新試題
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn),便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)。
()是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一,所要解決的是班、課、時(shí)的問題。
采用班級(jí)最早的雛形是在()。
為緩解我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后,學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀,常采用的教學(xué)形式為()。
為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的是()。
封建社會(huì)采用的教學(xué)組織形式主要是()。
班級(jí)授課制的特點(diǎn)是()。
中學(xué)高年級(jí)中,最好的教學(xué)形式是()。
班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)有()。
下列屬于班級(jí)的非成文制度有()。