為緩解我國農村經濟、文化比較落后，學校尚不發(fā)達而又急需普及初等教育的現狀，常采用的教學形式為（）。

教學組織形式主要有（）。

課外教育活動的組織形式有（）。

在教育史上，最早出現的教學組織形式是（）。

采用班級最早的雛形是在（）。

我國中學教學的特殊組織形式是（）。

個別教學制強調教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。

我國的教學組織形式有（）。

教學組織形式是指為了完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構，教學組織形式是固定不變的。

班級授課制的特點是（）。