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A.以“班”為學(xué)生人員的組成單位
B.以“課時(shí)”為教學(xué)的時(shí)間單位
C.以“課程表”為教學(xué)活動(dòng)的基本周期
D.以教室為教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所
E.以“課”為教學(xué)活動(dòng)的基本*單位
A.全班上課
B.班內(nèi)分組上課
C.班內(nèi)個(gè)別上課
D.一對(duì)一上課
A.有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)
B.有利于提高教學(xué)效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
最新試題
個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。
柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。
近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的官辦新式學(xué)堂是（）。
開放課堂的特點(diǎn)是（）。
現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是（）。
班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)有（）。
采用班級(jí)最早的雛形是在（）。
歷史上尚未出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
為緩解我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采用的教學(xué)形式為（）。
夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制，而班級(jí)授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家（）。