A.教學(xué)評價(jià)
B.測量
C.測驗(yàn)
D.控制
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A.難度
B.效度
C.信度
D.標(biāo)準(zhǔn)化
E.知名度
A.史莫克
B.奧蘇貝爾
C.莫雷若
D.加涅
A.測量
B.測驗(yàn)
C.評定
D.評估
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.非正式評價(jià)
A.教學(xué)之前
B.教學(xué)之中
C.教學(xué)之后
D.學(xué)生畢業(yè)時(shí)
A.效度
B.難度
C.區(qū)分度
D.信度
A.寬大誤差
B.集中趨勢
C.邏輯誤差
D.對比誤差
A.反應(yīng)的部位
B.反應(yīng)的正確率
C.反應(yīng)的內(nèi)容
D.反應(yīng)的狀態(tài)
E.反應(yīng)的速度
最新試題
心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()。
在學(xué)期教學(xué)開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價(jià)是()。
以下哪些是基本的測量方法?()
羅夏墨跡測驗(yàn)的記分要素主要包括()。
在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的,其目的是了解教學(xué)結(jié)果,探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷,以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整?;谶@一目的的進(jìn)行的評定是()。
標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個(gè)體()的測驗(yàn)。
用數(shù)學(xué)的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是()。
簡述教學(xué)測量與評價(jià)的功能。
如果高水平學(xué)生在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分,而低水平學(xué)生只能得低分,那么就說明該測驗(yàn)()質(zhì)量指標(biāo)高。
在各類學(xué)習(xí)評定中,一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的,目的在于了解教學(xué)結(jié)果,探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷,以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是()。