布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。

布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個(gè)領(lǐng)域。

動(dòng)作技能目標(biāo)有知覺(jué)，準(zhǔn)確，連貫，（），（）和（）。

認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、（）、應(yīng)用、（）、綜合和（）等六個(gè)層次。形成低到高的階梯。

教學(xué)設(shè)計(jì)工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)（）的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。

組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。

學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識(shí)或基本技能。

（）是教學(xué)的一個(gè)基本的單位，指在一定的時(shí)問(wèn)內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。

（）是指對(duì)所學(xué)材料作價(jià)值判斷的能力。