（）是指對所學材料作價值判斷的能力。

當今，學習（行為）目標之父是（）

馬杰指出，行為目標要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。

布魯姆將教學目標分為認知、（）和（）三個領域。

（）是教學的一個基本的單位，指在一定的時問內，教師和學生相互作用達到教學目的。

學校的教學目標就是單一的基礎知識或基本技能。

對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。

動作技能目標有知覺，準確，連貫，（），（）和（）。

簡述設置教學目標的意義。

布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學目標分為（）。