在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是（）

布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳方式是（）

布魯納認(rèn)為人類(lèi)成功的理解知識(shí)的手段不包括（）

布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（）。

用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）

“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。

布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的結(jié)果是（）

信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。

先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（）。

加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。